Психическое развитие ребенка: что надо знать родителям малыша

В течение первого года жизни ребенок интенсивно растет и развивается. Этот процесс требует постоянного контроля со стороны родителей. Все изменения, происходящие с малышом, необходимо внимательно отслеживать, чтобы в случае отставания физического и психического развития ребенка своевременно принять меры.

Малыши до года меняются очень быстро. Помимо стремительных физических изменений, развиваются восприятие, моторика, познавательные функции, закладываются основы речевых и социальных навыков. И, хотя каждому младенцу присущ индивидуальный темп формирования навыков и умений, тем не менее существуют общие нормы развития малышей до года.

Тестирование малышей от рождения до одного года

С помощью простых тестов родители могут установить, насколько текущий уровень развития их ребенка соответствует параметрам, типичным для детей его возраста. Систематическое тестирование поможет своевременно выявить области, в которых имеются задержки развития, будь то речевая коммуникация, внимание, уровень возбуждения, психомоторные навыки или эмоциональная сфера.

На первом месяце жизни рекомендуется оценивать психическое развитие ребенка следующим образом:

• Прикоснитесь пальцем к щечке младенца. Он должен повернуть голову, приоткрыть рот или произвести сосательные движения. Иногда, чтобы добиться реакции, приходится повторять прикосновения несколько раз.
• В момент, когда малыш беспокоится, встряхните погремушку. Кроха должна затихнуть и прислушаться.
• Проверьте, захватывает ли ребенок палец, который прикасается к его ладошке. Он должен схватить его сразу же и не отпускать.
• Высоко поднимите плачущего ребенка и наклоните так, чтобы угол к горизонтали составлял примерно сорок пять градусов. Он должен затихнуть в момент подъема или сразу после смены положения.
• Поместите младенца в затемненную область, включите фонарик, расположив его в метре от ребенка. Взгляд малыша должен фокусироваться на свете в течение 2-3 секунд.
• К началу пятой недели жизни, а иногда и раньше, малыш уже способен улыбаться. Лежа на животе, он пытается поднимать голову.

Тестирование на втором месяце жизни:

• Встряхните погремушку, оставаясь для ребенка вне пределов видимости. Он должен повернуться в сторону звука.
• Непохожие звуки — свист, скрежет, стук — должны вызывать разную реакцию ребенка: неудовольствие, сосредоточение, возбуждение.
• Подвесьте красный предмет на веревочку и перемещайте его вверх-вниз и по кругу. Глаза малыша должны двигаться вслед за ним.
• Кроха осознанно улыбается взрослому, когда тот тормошит его, улыбается или разговаривает. Беспокоящийся ребенок замолкает, если слышит, что мама заговорила с ним. При лежании на животе он уже хорошо держит голову.

Третий месяц:

• Удерживайте игрушку низко над ребенком. Случайно задев ее, он должен ненадолго замереть.
• Кроха замечает и рассматривает яркие предметы, фокусирует на них взгляд дольше, чем на невзрачных объектах. Если пронести мимо малыша игрушку, он несколько секунд продолжает смотреть в ту сторону, куда она исчезла.
• Лежащий на животе младенец опирается о поверхность ножками и предплечьями, приподнимает туловище.

Четвертый месяц:

• Потрясите погремушкой снизу от кроватки и покажите малышу другую игрушку так, чтобы ему пришлось поворачивать к ней головку. Ребенок должен вертеть головой то к направлению звука, то к игрушке и в конце концов повернуться к игрушке.
• Поговорите с ребенком немного. При резком прекращении разговора он будет смотреть в вашу сторону, тянуться, плакать и т. п.
• Если ребенка пытаются взять на руки, он оживляется и напрягается.

На пятом месяце жизни:

• Младенец долго рассматривает предметы, особенно яркие. Уверенно хватает погремушку.
• Ребенок отличает близких людей от чужих, ласковый тон голоса от строгого. Активно гулит. Старается сесть, а при лежании на животе выпрямляет руки и опирается на ладошки.
• Накройте голову лежащего на спине малыша пеленкой — он сможет самостоятельно стянуть ее с лица.

Шестой месяц:

• Ребенок поднимает выроненные игрушки и не отдает свои игрушки взрослому, если тот пытается их отнять.
• Кроха умеет переворачиваться на спину, пытается подползать к интересным предметам, умеет есть с ложки.
• Оживляется при звуках своего имени. Появляется первый лепет.

На седьмом месяце жизни:

• Если родитель находится рядом, но делает вид, что не замечает малыша, тот пытается привлечь к себе внимание: тянется, лепечет.
• Карапуз уже активно ползает, встает на колени. Может сбросить с головы пеленку, лежа на животе.
• Поинтересуйтесь у малыша, где находится определенный предмет (вещь должна быть хорошо знакома ребенку и занимать конкретное место в квартире). Ребенок будет искать предмет взглядом и в конце концов найдет его в положенном месте.

Восьмимесячный младенец:

• Долго играет, выполняя с игрушками разнообразные манипуляции: хватает, бросает, катает, открывает и т. д. Пытается отнимать игрушки у взрослых.
• По просьбе машет рукой, хлопает в ладоши. Делает попытки ходить.
• Отчетливо произносит слоги.

На 9-10 месяце жизни:

• Ребенок активно подражает жестам и действиям других людей, умеет выполнять просьбы: дай, сядь, лежи и т. п. Отыскивает предметы.
• Откликается на свое имя и знает имена близких людей. Называет хорошо знакомые объекты (предметы, люди, животные) строго определенными, чаще односложными, словами.
• Поднимается и стоит, не держась за опору. Может самостоятельно, с поддержкой за перила, подняться или спуститься по невысокой лестнице.

На 11-12 месяце жизни:

• Ребенок начинает демонстрировать способность к обобщению: отличает куклы от машинок, машинки от животных и т. д.
• Малыши к концу первого года жизни умеют нанизывать кольца от пирамидки и ставить кубики друг на друга, пытаются играть в сюжетно-ролевые игры: кормят плюшевых зверят, укладывают спать кукол и т. п.
• Годовалые дети различают квадратные и круглые игрушки, правильно указывают на части тела, реагируют на запреты и просьбы, могут использовать бытовые предметы (чашка, расческа, ложка) по их прямому назначению.